高校实验室是实验教学的重要场所，是培养创新人才的重要基地。实验室基础设施的标准是否合理，管理措施是否得当，管理者是否愿意，直接影响到实验教学的质量。如何做好这项工作？根据我在实验室多年的工作经验，我想谈谈我在这方面的感受。
一个。基础设施建设布局必须安全、规范、合理
..尤其是水，电，几乎所有的实验室实验中，无一例外，水和电力基础设施，以及试验台，通风设备必须在水下进行，保证电力。特别是，一些综合实验准备，没有水无法完成..实验教学，或在实验过程中，实验不能正常，所谓教学质量？ ？因此，必须有一个正常的实验教学环境，水，电供应和安装位置，电气安全，设计和通风设备板凳是否合理，这是非常重要的。

水电安装达到合理标准

1）水龙头的安装位置必须符合便于使用的原则；每个实验室必须配备一般水阀和引水阀；进、排水管道的质量必须符合国家有关规定，保证排水畅通；地面必须有地漏装置；水池必须有渗水装置；排水设施必须符合环保要求。
插座的位置应符合方便，安全原则，必须配备漏电保护装置（这是重要的，因为实验经常在大量的水中使用，因此，环境是相对潮湿和导电的）..线，安全门和负载质量电源等等必须符合国家安全标准..
3） 施工水库。为使实验教学计划正常、顺利进行，最好将循环装置存放在实验教学楼内，以应对因停水而影响计划实验教学的突发情况。
通风设备安装实验室的环境建设十分重要，关系到师生的安全与健康..一些有毒有害的试剂经常用于实验。为了创造安全的教学环境，实验室必须安装通风设备..此外，通风设备的开关应分别设置在不同的级别，以便按需使用和节省电力。事实上，在实验室安装通风设备时，往往只设置一个开关，其合理性没有得到充分考虑，不能按要求使用，不仅耗电，而且影响通风设备的使用寿命。此外，实验室必须设置专门的通风柜，放置有刺鼻气味的药品..
设置学生测试表和公共测试
1） 学生实验台是学生进行实验操作的场所。其设计是否合理直接影响到学生的实验操作。基础实验室的实验设备，主要是玻璃，应设计成便于存放工作台和参观。根据每个实验室仪器的特点设计的替代品。例如，有机化学实验室的玻璃器皿实验，具有不同的类型、规格、数量和易碎的形状。根据这一特点，学生有机化学实验室的工作台和工作台应采用多层设计，既能自由地推拉每一层，又能得到形状，设置一些分隔的仪器的体积，便于工具的摆放、管理和使用。其实，只是在传统的设计中，没有考虑到每个实验室的具体情况，唯一的障碍就是没有切断。由于没有切断，很多仪器只能与混合物堆放，学生不注意仪器有一点损坏，造成不必要的损失。
公共实验室主要用于放置药品和仪器..因此，它的定位是基于易于访问和操作的原则。
3）当管被安装在实验室中，为了美观的目的，水通常隐藏在测试站的背面。为了便于管道的将来的维护，背表面优选地被设计作为测试床..但可动在安装时，这些因素都没有考虑到，背板是固定的，如果要修复的管子，仅敲回来，所以不符合成本效益。因此，在实验室基础设施的过程中，各相关部门要加强沟通和监督在这方面，更先进的实验室基础设施，适用，合理的建设。

规范化管理的2实验室

良好的硬件环境是实验教学的基础，完善的管理机制是实验教学正常进行的根本保证。为使实验室管理制度化、规范化，必须制定相应的管理办法和措施，如《实验室工作人员守则》、《实验室教师守则》、《实验生管理条例》等，所以在实验室的各个方面都要遵守规则。
实验仪器的管理主要采用集中管理和学生自有管理的形式，常用仪器主要由学生自己保管..为了学生的方便，每个实验室根据实验内容配备一套仪器，仪器按实验室编号编号，根据名单交给学生，让学生自己保管，实验结束后再清点实验室归还..如实验过程中仪器损坏，根据情况按一定比例赔偿..这些措施在一定程度上减少了仪器的损失。前，有的学生做完实验，仪器无处不在，有的甚至不打扫卫生，仪器损坏也不报损补充，直接影响下一组学生的实验，学生也容易产生矛盾..引入管理措施，使学生掌握管理仪器的态度，不仅减少了仪器的损耗，而且降低了实验教学的成本，学生的识字率也得到了提高。.对于不常用的仪器，如分水器、分馏塔等，由实验室集中保管，必要时发放。实验中严格控制学生所需药品数量..有些学生只片面追求产品的数量，不符合实验要求，总是过量用药；而有些学生没有按照操作步骤，实验失败，没有找到原因，没有向实验老师汇报，而是随便倒出反应物，再一次。.这不仅污染了环境，而且增加了实验教学成本。因此，在实验教学过程中，必须加强对药品的监督管理，做好巡回指导。要培养学生以严谨，科学的态度正确对待每一次实验和实验的结果...对于硫酸等腐蚀性较强的药品，滴瓶方便学生使用；对于有强烈刺激性气味的药品，提醒学生在通风橱中使用，培养学生自我保护意识...
再次回收在实验中的实验性药物的使用，配制后往往实验使用的一些产品可以回收利用。实验有机化学苯甲酸和苄醇“等，可以通过重结晶实验作为起始材料中回收来制备。某些萃取溶剂诸如二乙醚，乙醇等”的N-乙酰苯胺“N-乙酰苯胺，苯甲酸”回收，干燥，加工方法如蒸馏，可以在实验中重复使用。在“氢生产的”化学实验室教学，硫酸锌颗粒也可被回收，然后在相同的实验中使用。对于不能回收，使学生倒在指定区域统一处理，并警告学生不要直接倒入下水道，既节约了实验教学培养学生良好习惯的成本，做实验，也培养环保意识和社会道德的学生。
三个。强化专业素质提高实验教学服务水平
实验室工作是一项服务性，技术性为一体的工作，对人们的综合素质要求较高，既要有一定的理论基础，又要有优秀的实验技能...作为实验室的管理者，只有不断更新自己的知识体系，加强自己的综合素养，才能跟上时代的步伐，适应新的实验教学改革体系。为了做好实验室工作，更好地服务于实验教学，结合学校的实际情况，笔者认为应做好以下几个方面的工作...
只有认真研究材料，研究实验材料是熟悉和掌握每个实验，基于实验的内容，要求，准备测试所需的设备和药品的内容。
准备实验。通过实验的准备，我们可以知道在实验过程中需要注意和改进的地方。即使你已经做了，你也应该认真对待，把每一个实验当作第一次，并做好记录。这对学生在实验过程中有很好的指导作用。
与老师保持沟通..通过与老师的交流，了解实验的思路和要达到的实验目的，及时调整实验准备计划..
在不影响半微量微致动器改进的结果和实验目的一些实验中，药物的原始量减少到一半以上和一半，制备N-溴丁烷，苯甲醇和苯甲酸，制备。提高吞吐量的实验性药物不仅降低了测试成本和减少废物排放。
仪器设备应充分了解实验室各种仪器设备的性能和特点，熟练操作，能处理小问题。加强对电烤箱、电加热套管等常用仪器设备的维护保养，发现问题及时报修，保持常用仪器设备完好率不变。
学生在实验过程中被玻璃划伤是很常见的。因此，有必要准备一些创伤药物，如创可贴和消毒剂...